SOS Enfants, l'ancien blog

1. Horaire et calendrier de la formation professionnelle

Il a été décidé que, contrairement aux promotions précédentes qui ont pris leur temps pour l'apprentissage, la promotion 2011 suivrait une formation accélérée mais renforcée, s'étalant sur 11 mois de janvier à novembre 2011.
Les jeunes sont pris en charge toute la semaine, les cours ont lieu chaque jour du lundi au vendredi, la journée de samedi étant consacrée aux activités culturelles (visites guidées, sport, promenade…)

Le calendrier de formation professionnelle a été arrêté de la manière suivante pour l’année 2011 :

• Formation accélérée : du 10 janvier au 15 juillet
• Stage pratique : du 18 juillet au 18 octobre
• Jury pratique et oral : du 1er au 05 Novembre
• Remise officielle des brevets au 19 Novembre

2. Les effectifs et le niveau des apprenants

Apprenants RN0	Apprenants RN1	Apprenants RN2
1 soit 5%	3 soit 15 %	16 soit 80 %

- RN0 : ce sont des jeunes apprenants qui ne savent ni lire, ni écrire, ni calculer. Il s’agit de Shukuru NDANDU, âgé de 15 ans.

- RN1 : ce sont des jeunes apprenants qui ont appris à lire, à écrire et à calculer jusqu'à un certain niveau, mais qui ont perdu leurs acquis avec le temps. Il s’agit de Chance CLAUDE et Jacques BYAMUNGU, ainsi que Jacques MBILIZI, dernière recrue et vingtième apprenti de la promotion.

- RN2 : ce sont des jeunes apprenants qui savent lire, écrire et calculer couramment. Pour cette catégorie l’accent est mis sur la calligraphie, la lecture expressive et le langage courant en langue nationale (le swahili) et en langue officielle, le français.

3. Activités réalisées au cours du premier trimestre 2011

3.1  Volet menuiserie

Pendant la période de janvier et février 2011, les apprenants se sont spécialisé dans les activités de traçage, de sciage, de corroyage et l’assemblage à mi-bois, à savoir :

• Dans la technologie des outils, ils ont appris l'établi, la scie et le trusquin. En application pratique, ils se sont exercés sur le traçage du bois, le sciage des lattes et le trusquinage des pièces de bois.
• En technologie de métier, ils ont appris le sciage et le rabotage et pendant la pratique, ils se sont concentrés sur le dégauchissage, le rabotage et vérification du bois, l’assemblage à mi- bois et l’assemblage à tenon et mortaise.
• En technologie des machines, ils ont appris l’utilité des machines à bois, leurs avantages et leurs inconvénients.
• En connaissance de matériaux, ils ont étudié l’arbre et ces différentes parties.
• En dessin technique, nos jeunes ont appris le tenon et la mortaise et pendant la pratique ils se sont exercé sur l’assemblage à mi-bois, au tenon et mortaise.

A partir du mois de mars 2011 et compte tenu de leur niveau de formation de base, ils ont commencé à apprendre la maîtrise des quatre opérations fondamentales telles que prévu dans le programme :

Techno-outils :
   - l’enseignement sur l’utilisation du bédane et du ciseau. Celui-ci permet d’approfondir les connaissances sur les façons de mortaiser les pièces de bois en préparation des assemblages.
   - l’enseignement sur l’entretien d’un rabot permet à nos apprenants de savoir comment monter et démonter le rabot, comment affûter la lame et entretenir un rabot.

Techno-métier :
   - l’enseignement sur le tenon et la mortaise. Les apprentis apprennent à mesure à fabriquer des tenons et créer des mortaises dans les différentes pièces de bois, pour parvenir progressivement à monter des meubles, tabourets, chaises, etc.

Techno-machine :
   - l’enseignement porte sur les différents types de machine pour que, pendant la pratique, ils puissent appliquer les mesures de sécurité pour les avantages et contre les inconvénients de chaque type de machine.

Connaissance des matériaux :
   - l’enseignement est concentré sur les techniques pour sécher le bois. Cette pratique de séchage du bois est capitale car ce n’est que grâce à un séchage impeccable qu’on fournit les meilleurs meubles. C’est ainsi qu’ils ont appris ici les avantages d’utiliser le bois sec et les conséquences néfastes d’utiliser le bois vert.

Dessin technique :
   - l’enseignement sur l’assemblage « Tenon et mortaise » permet aux apprenants d’être initié à la fabrication des pieds et au montage d’un tabouret.

En conclusion, et c'est assez étonnant, pour les cours techniques les jeunes apprenants sont très attentifs et réussissent à 70 % sur les interrogations, tandis que pour les travaux pratiques, ils sont très courageux mais n’ont pas le même rythme car ils manquent encore d'expérience…

3.3 Volet maçonnerie

Au cours du mois de janvier, les apprenants ont appris les différentes sortes de maisons, l’outillage et les instruments à utiliser, les matériaux d’élévation d’un mur et les différentes sortes de murs. Ils ont effectué de visites guidées dans différents chantiers se trouvant dans le milieu d’implantation du centre.

En février, ils ont eu à apprendre trois chapitres, notamment sur la préparation du chantier (le mesurage du terrain avec le mètre, l’équerre, le repérage des bornes, l’exercice de nivellement du terrain). Dans le deuxième chapitre ils ont appris les mesures de sécurité, comment prendre les mesures de sécurité et pourquoi les mesures de sécurité sur le lieu de travail. Le troisième chapitre a porté sur le choix et la classification des outils de travail ainsi que leur utilisation dans un chantier et leur entretien.

Au cours du mois de mars, ils ont expérimenté comment faire l’implantation du chantier. Ils ont ensuite appris comment interpréter un croquis, comment interpréter les mesures sur un plan et reproduire les mesures réelles de la construction à l'aide de ficelles tendues. Pour les différentes sortes de plan : comment disposer la maison et comment la construire. En avril, nos jeunes gens ont commencé à s’exercer à l’élévation d’un mur en pierres sèches et une mur en pierres avec argile. Les images pendant les exercices pratiques vous parviendront bientôt.

Il faut noter que, selon nos horaires de cours, il est prévu des travaux pratiques de maçonnerie vendredi toute la journée. Etant donné que les travaux de maçonnerie sont très fatigants, APOJED a prévu un petit repas après la journée travail. Ainsi, ils vont travailler à l’aise et l’ensemble des apprenants montre beaucoup de courage pour l'apprentissage. Car rappelons-le, la nourriture reste un problème essentiel pour l'ensemble de cette jeunesse très vulnérable.

4. Conclusion

Le programme de formation en menuiserie et maçonnerie organisé par APROJED Goma évolue normalement. Les apprenants sont ponctuels et courageux. Ils aiment la formation et aiment donner le meilleur d'eux-mêmes pour mieux faire. Ils sont surprenants à tous points de vue et leurs facultés de réinsertion force l'admiration de tous leurs encadreurs.

Nous félicitons et encourageons nos marraines et parrains pour l’effort qu’ils ne cessent de consentir en appuyant nos actions en faveur de ces enfants ex-soldats démobilisés, enfants de la rue, enfants vulnérables ou orphelins totaux soutenus par APROJED Goma.

MATUMO SISIMUKE
Secrétaire Exécutif APROJED
Goma, le 15 avril 2011.

Si vous le souhaitez, vous pouvez parrainer les enfants soldats en formation de menuiserie à Goma.